أصدرت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة توجيهات جديدة تتعلق بإعداد مقترحات مواضيع الامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا، في خطوة تروم الرفع من جودة الاختبارات الإشهادية، وتعزيز مبادئ تكافؤ الفرص والمصداقية والشفافية بين جميع المترشحين.
وتضمنت التوجيهات الواردة في مذكرة وزارية موقعة من طرف الكاتب العام للوزارة الحسين قضاض، مجموعة من الضوابط التربوية والتنظيمية التي يتعين على الفرق المكلفة بإعداد مواضيع الامتحانات الالتزام بها، وفي مقدمتها الحرص على جدة الأسئلة وتجنب إعادة استعمال المواضيع التي سبق اعتمادها خلال الدورات السابقة.
وشددت الوزارة على ضرورة أن تكون الأسئلة المقترحة واضحة ودقيقة، وخالية من الأخطاء العلمية واللغوية، مع احترام التدرج في مستويات الصعوبة، ومراعاة الكفايات والمعارف المستهدفة، بما يسمح بتقييم مكتسبات التلاميذ بصورة موضوعية ومنصفة.
كما أكدت أهمية ملاءمة حجم المواضيع مع المدة الزمنية المخصصة لكل اختبار، وتفادي الأسئلة التي قد تحتمل أكثر من تأويل أو تتضمن صياغات غير دقيقة، مع الحرص على تنويع وضعيات التقويم بما ينسجم مع الأطر المرجعية المعتمدة.
وفي جانب السرية دعت الوزارة إلى التعامل مع مقترحات الامتحانات بأقصى درجات المسؤولية، وعدم تداولها أو معالجتها مع التلاميذ داخل الفصول الدراسية، حفاظا على مبدأ تكافؤ الفرص وضمانا لنزاهة العملية الامتحانية.
كما أولت المذكرة أهمية لاحترام الأمانة العلمية عند اعتماد النصوص والوثائق والصور والمبيانات والرسوم التوضيحية، من خلال الإشارة إلى مصادرها ومراجعها، وإرفاق المقترحات بالوثائق الأصلية عند الاقتضاء.
وتشمل هذه التوجيهات مختلف المؤسسات التعليمية والفرق التربوية المعنية بإعداد مقترحات الامتحان الوطني، بما فيها المؤسسات التابعة للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة العيون الساقية الحمراء والمديرية الإقليمية للتعليم بالسمارة.
وتندرج هذه الإجراءات ضمن مساعي الوزارة إلى تجويد منظومة الامتحانات الوطنية، وضمان إعداد مواضيع تستجيب للمعايير العلمية والتربوية، وتتيح قياس المستوى الحقيقي للمترشحين بعيدا عن التكرار أو الاعتماد على الحفظ الآلي لنماذج الامتحانات السابقة.
وينتظر أن تساهم هذه التوجيهات في تعزيز مصداقية شهادة البكالوريا، وترسيخ مبدأ الاستحقاق وتكافؤ الفرص، مع تحميل الفرق التربوية والإدارية المعنية مسؤولية التقيد بالضوابط المحددة خلال مختلف مراحل إعداد المواضيع.
